FESTA JUNINA NO CEI

Dia 24 de Junho, Dia de São João, um dia de muita festa no CEI Alzelir Pacheco.

Muita comida típica e várias apresentações.

Cai, cai balão

Cai, cai balão

Cai aqui na minha mão.

Não cai não, não cai não, não cai não

Cai na rua do salão.

Esta foi a música que o Berçário I apresentou.

Já o Berçário II cantou e dançou um pout porri junino.

Vai abóbora, vai melão

Vai melão, vai melancia....

O Maternal I cantou e dançou assim ...

Festa Boa.... música do Maternal II:

Os Maternais III e IV apresentaram a quadrilha.

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE ONTEM INOVANDO NO LÚDICO DE HOJE

O mundo vem mudando gradativamente e com ele as formas de brincar. Ouve-se muito que as brincadeiras do passado como pega-pega, jogar peteca, brincar com cavalo de pau, entre tantas outras, além de prazeroso para as crianças eram mais significativas para seu desenvolvimento. A infância do passado era voltado para as ruas, calçadas, praças e terrenos desocupados, as brincadeiras eram transmitidas de pais para filhos e os brinquedos construídos tinham mais significado.

Com a urbanização crescendo de forma desordenada e em uma velocidade assustadora, não encontramos crianças brincando nas ruas ao entardecer, mesmo porque seria arriscado. A falta de tempo dos pais para transmitirem brincadeiras de sua infância e o pouco espaço que resta aos arredores dos apartamentos e casas coloca cada vez mais a criança em contato com a televisão e brinquedos eletrônicos, substituindo assim a construção da criatividade por produtos já prontos. O consumismo está presente na vida das crianças cada vez mais cedo. Não se constrói mais brinquedos com os filhos ou netos, o comércio oferece brinquedos mais rápido e muitas vezes com um custo mais baixo.

Se antes a criança tinha espaço para brincar livremente e socializar-se com outras crianças, hoje limita-se apenas em brinquedos e jogos isolados.

A criança pequena necessita do brincar exploratório, com isso ela conhece situações, materiais, atitudes e encontra respostas. É a brincadeira que faz a criança avançar significativamente nos estágios de desenvolvimento e aprendizagem.

O projeto do Maternal I, com o auxílio dos pais e avós, será de resgatar brincadeiras e jogos mais antigos os quais, desenvolvam verdadeiramente a criatividade nas crianças não só nos momentos das brincadeiras, mas principalmente durante a confecção dos mesmos.

Prêmio Embraco de Ecologia

Foram desenvolvidas em sala e em outros ambientes, atividades que levem as crianças a desenvolverem conceitos estéticos de criação e apreciação, senso de localização espacial, noções de tamanho, peso, espessura e outras características de proporção e forma. Acompanhem:

BRINCANDO E INTERAGINDO COM O FAZ-DE-CONTA

Acreditando na influência das histórias infantis para o desenvolvimento integral da criança é que a turma do Maternal II  está desenvolvendo o projeto "Brincando e Interagindo com o faz-de-conta, referenciado aos contos de fadas, levando  a criança a encontrar caminhos que despertam a compreensão de si e do mundo e a novas descobertas que contribuirão para seu conhecimento e crescimento pessoal e social.

Para a realização do projeto, foram selecionados quatro clássicos entre os diversos contos de fadas a serem trabalhados, são eles:

* Os três porquinhos

* Branca de Neve e os sete anões

* Chapeuzinho Vermelho

* João e Maria

Acompanhem algumas atividades já desenvolvidas:

Nossa torcida para o BRASIL

Projeto Fazendo Barulho - Berçário I e II

Atividades desenvolvidas em três etapas:

1º) As crianças exploraram os sons dos animais de brinquedo

2º) Ouviram os poemas sonorizados com instrumentos como: o sino, o triângulo e o prato

Foram escolhidos dois poemas, do livro "Poemas para Brincar", de José Paulo Paes.

Patacoada
A pata empata a pata
porque cada pata
tem um par de patas
e um par de patas
um par de pares de patas.
Agora, se se engata
pata a pata
cada pata
de um par de pares de patas,
a coisa nunca mais desata
e fica mais chata
do que pata de pata.

Gato da China
Era uma vez
um gato chinês
que morava em Xangai
sem mãe e sem pai,
que sorria amarelo
para o Rio Amarelo,
som seus olhos puxados, um pra cada lado.
Era um gato mais preto
que tinta nanquim,
de bigodes compridos
feito mandarim,
que quando espirrava
só fazia "chin!"
Era um gato esquisito:
comia com palitos
e quando tinha fome
miava "ming-au!"
mas lambia o mingau
com sua língua de pau.
Não era um bicho mau
esse gato chinês,
era até legal.
Quer que eu conte outra vez?

3º) Confeccionaram os animais com jornal.



 

OS GIRASSÓIS DE VAN GOGH

Os Girassóis de Van Gogh, foi uma das obras que o berçário II teve a oportunidade de conhecer.
Observem como ficou a atividade produzida por eles.

A Linguagem Corporal através do Poema e das Rimas

Depois dos momentos de observação, no período de adaptação, percebemos um grande interesse por parte das crianças nas brincadeiras que envolvem os sons das palavras, cantigas de roda, teatros, rimas e poesias.

Sendo assim, denominamos o projeto do maternaol IV como: A linguagem corporal através do poema e das rimas.

Qual seria o objetivo???

Contribuir para que as crianças desenvolvam-se tanto no intelectual quanto no psicomotor e se tornem indivíduos de bons sentimentos, despertando novos apreciadores do mundo poético, pois cabem a nós educadores, difundir essa arte para promover e ampliá-la. Dentro do desenrolar desse projeto as crianças terão oportunidades de explorar as palavras fazendo um jogo de sons junto com o imaginário de suas mentes.

O trabalho foi iniciado com o poema O que dizem do Autor: Fernando Paixão. Em seguida foi apresentada a história "Maneco caneco", que trabalha as terminações de sons iguais ou semelhantes de uma palavra e outra como: "olho/repolho ou outras". Optamos por esta história por ser um conto divertido e de fácil entendimento para as crianças de três a quatro anos, o qual elas poderão interagir com o personagem.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO BERÇÁRIO I

Desenvolver a habilidade de manipulação da criança, estimular sua capacidade de observação e localização de materiais, incitá-la a persistir para conseguir o que deseja são alguns dos objetivos quando as crianças realizam a atividade "Caixa do Tesouro".

Quando brincamos com revistas e jornais as crianças descobrem novas texturas, aumentando sua habilidade para manipular objetos.
Percebam:

Refletindo...

No início do ano letivo, a turma do maternal IV teve a oportunidade de refletir sobre o que gostariam de aprender.

Depois de muita conversa, o primeiro passo foi fazer um esboço do que pensaram.

Acompanhem a concentração da turma.

FAZENDO BARULHO

DESCOBRINDO OS SONS E A SUA MUSICALIDADE

A música é uma forma de expressão, uma linguagem universal, utilizada através dos tempos por todos os povos e civilizações, das batidas do coração da mãe às melodias da voz humana, aos sons da natureza, às cantigas infantis e os sons dos instrumentos cada vez mais diversificados e complexos.

Estudos científicos provam que o som interfere diretamente no estado emocional, afetando o ser humano em todos os níveis da compreensão: intelectual, afetivo, prático e espiritual, sendo definido como a "linguagem das emoções".

A música é uma ferramenta indispensável na rotina da Educação Infantil. Há muito tempo é utilizada nas mais diversas ocasiões e atividades como: acalentar as crianças, escovar os dentes, contar uma história, etc.

Mas estas não podem ser suas únicas funções, a música dever ser apreciada pelas crianças; estas necessitam conhecer e explorar a maior diversidade de gêneros musicais possíveis através da dança e do canto, por exemplo. Ela pode também enriquecer o processo de ensino e aprendizagem, desenvolver a coordenação motora, a concentração e facilitar a convivência social das crianças.

O trabalho com música e sons, em geral, oportuniza à criança as mais variadas situações de aprendizagem, o que é de grande importância.

A utilização de recursos musicais estimula a criança a expressar seus sentimentos e pensamentos, a compor e a produzir rítmos, a comunicar-se e integrar-se com os demais e a expandir sua linguagem.

O projeto desenvolvido nos bercários I e II, tem como objetivo geral fazer com que as crianças vivenciem diversos sons e músicas, utilizando os mais variados recursos.